話說對於《告白》一書名，在台灣普遍用為一方向愛慕的另一方表達衷意所訴說的言詞或動作。
但告白還有為明白告訴或是對公眾的告示，而這本《告白》內容則是融合上述兩種解釋，精湛的、驚悚的、陰暗的列出劇中人物對於以下事件的種種告白。(太好看了！無法形容啊~~)
當倫理和正義分歧，你該選哪一邊？
森口優子老師在學期的最後一天告訴班上同學自己將辭職，且無法再勝任老師一職，且大方坦承原因為自己唯一的女兒愛美在學校游泳池溺斃身亡。
接著聊些自己身平、閒話家常的告白。而前段的這些告白就像精心計畫的導火線，牽引著大家到接下來令人震撼的消息。
「愛美的死不是意外，她是被本班的學生殺害的。」
這段話也還只是故事的小小開端，雖然沒有指名道姓，但森口一一描述這兩名學生的特徵，
不需大肆宣揚，因為此提是明顯得讓人人皆可心照不宣，導火線曲折又漫長總算到達最致命的一擊。
「我並不想當神職人員，我把今天早上抽的HIV(愛滋病的病毒)血混入兩人的牛奶裡了。」
且告知兩人（直樹、修哉）無法立刻曉得有沒有效果，必須兩三個月後驗血才能確定。留下這段告白後便揚長而去。
愛美遭殺害的來龍去脈在第一章便說明了大概，而後引來愛滋病病毒牛奶恐慌，感覺到本書所要突顯的重點不在於事件發展的後續，
而是對於不同角色的內心對此事件感受的差異與影響，將此行為由六個與此事件相關人士，以第一人稱的手法描繪各自內心對此事件之起因、過程與各自的後續發展的告白。
分別為：
第一章 神職者(森口老師)
第二章 殉教者(班長-美月)
第三章 慈愛者(兇手直樹的姊姊)
第四章 求道者(兇手直樹)
第五章 信奉者(兇手修哉)
第六章 傳道者(兇手修哉與森口老師)。
由以上六個人物可以看出，病毒牛奶造成的影響不單單是對直接喝下牛奶的直樹與修哉兩人，也間接影響到其他週遭的人，就像蝴蝶效應一般地渲染開來。
事情是非對錯像是一體兩面一樣容易區別，是黑是白一目了然，
但是遊走在被黑白影響之間的灰色地帶，範圍涉汲之廣就像直樹與修哉身邊的人，接連一個個的被波擊影響一樣，無論彼此之間關係是多麼遙遠。
而這故事陳述方式的好處是可以知道每個人內心的感受、想法，甚至是兇手的犯案動機，還有我最喜歡的部分，面對喝下病毒牛奶後的反應。
其中不乏顯現一些值得探討的方面，專門傳授教育下一代的老師，在私人恩怨與道德觀相互衝突該如何取捨？
同儕間出現了自認為是正義制裁的行為但實質卻為霸凌現象，被迫“選邊站”的同學該如何反應？
父母親該如何對待孩子才能不過於寵溺又能達到行為管教的方式？......等等。
最後每個人都有不同的下場，但收尾的方式也是讓人不禁感到背脊發毛、額頭冒汗！這些告白的集結，交會出來的故事可真是不同凡響呀！
告白
作者：湊佳苗 湊かなえ
譯者：丁世佳
出版社：時報出版
出版日期：2009年9月3日
ISBN：9789571350813
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